Pipi en la JUNGLA (Antonio Herrero)

A Pipi no le gusta el colegio, piensa que ir al colegio no sirve para nada y no es del todo erróneo porque los niños van al colegio y se aburren, no hacen nada que les llame la atención y es por eso por lo que Pipi no va nunca, el colegio es muy aburrido para ella.

Hay que hacer una revolución en los colegios, hay que hacer cosas que llamen la atención de los niños y podamos motivarlos hacia el camino de la enseñanza, que se sientan atraídos por los contenidos que les mostramos y que les vamos a enseñar.

Yo creo que a Pipi le encantaría nuestro espacio de aprendizaje porque la Jungla sería un lugar donde aprendería mientras se lo pasaría bien, estaría motivada para el aprendizaje de cosas útiles y entretenidas.

Para los niños crear un espacio educativo donde puedan sentirse cómodos y a gusto mientras aprenden es una forma nueva y emprendedora que todos los docentes debería poner en práctica alguna vez al menos para probar y que vean si es realizador para ellos y sobre todo para los alumnos.

Evaluación

Hemos utilizado este sistema para realizar la evaluación y hemos establecido dos frases: TU PREGUNTAS  y TE PREGUNTAN y varios números que significan el número de preguntas máximas que se realizan.

¿Qué te parece tu grupo de trabajo?
Un grupo bastante dinámico que trabaja muy bien en sociedad porque nos llevamos todos bien aunque haya alguno que no aparezca en estos embrollos, aunque esos fallos se compensen.

¿Quien es el que más ha trabajado en el Espacio Educativo?
No ha habido uno que haya destacado en la creación del espacio, sino que hemos trabajado y colaborado entre todos.

¿Qué te parece los trabajos por proyectos?
Es una forma original de trabajar en grupo y a distancia, que valora y evalúa la originalidad y la creatividad.

¿Qué te han parecido las conferencias propuestas para clase?
Pues la verdad que ha habido una que ha destacado para mí y es la de María Acaso, la "antiConferencia" me llamo la atención y me sorprendió para bien.

¿Es más fácil trabajar por proyectos o de la forma tradicional?
Te sientes más cómodo trabajando en grupo, más seguro y se te hace más amena la clase conversando. Cada miembro del grupo, cada compañero aporta ideas y te resulta más sencillo.

¿Qué te parece el trabajo sin guía, sin un referente que esté encima tuyo para decirte lo que tienes que hacer en cada momento?
Sientes una mayor libertad para expresarme, según las ideas que tengo, mayor trabajo en equipo, apoyo dentro del grupo, etc. Es más agradable trabajar porque no hay tanta presión física por parte del profesor, aunque tienes más responsabilidad de hacer las cosas que no hay fecha límite y más esfuerzo personal en los proyectos.

¿Que te pareció la idea de hacer una ficha personal diferente a la tradicional de la universidad?
Una buena idea porque en las fichas que solemos entregar no sirven para mucho y son obvias, y sin embargo en la de plástica pones cosas que son mas personales y te definen mejor.

¿Que te parece que nos disfracemos en clase?
Es una forma de interactuar todos juntos y crear más confianza, porque con eso quitas la vergüenza. Una buena manera de conectar entre todos.

¿Que te han parecido los espacios de trabajo de los demás?
No es por ser egocéntricos pero el nuestro es el mejor espacio, más económico y más natural. El resto están trabajados pero que igual no quieren decir nada, no tienen significado.

¿Que os parece la idea de una clase abierta?
Tiene sus ventajas porque con los ordenadores puedes buscar información. La opción de tener la puerta abierta es una conexión con la sociedad exterior con la clase. 



¿Qué te parece que los trabajos o proyectos sean expuestos fuera del aula?
Es una buena idea porque a parte de que los compañeros puedan ver nuestros trabajos y se nos puede dar a conocer más por medio del blog, exposiciones o incluso redes sociales. De esta manera la clase tiene conexión con el exterior.

Pobreza-Riqueza Todo-Nada Vida-Muerte (ISRAEL CALVO GAGO)

Al buscar una foto en la que salieran 2 cosas opuestas no eh encontrado una foto mas significativa que este dibujo en el que se junta lo rico y lo pobre, la vida y la muerte, el egoísmo y la bondad.
Todos estos adjetivos se me quedan cortos para describir esta imagen en la que cruelmente es la sociedad en la que vivimos y no nos queremos dar cuenta de la realidad que es esa.
Pero hay una cosa que ni el pobre ni el rico podrán cambiar y que todas las personas nacemos con ella de serie que es el derecho a la vida.

PIPI : LAURA ROJO GUERRA

Aquí os dejo mi foto con la peluca de pipi en nuestro espacio "la jungla"
Para mi crear un espacio de trabajo diferente a todos con los que he trabajado hasta el día de hoy, me pareció una idea muy interesante ya que nunca me había parado a pensar en la gran importancia que tienen un espacio de trabajo.
Yo siempre e odiado ir al colegio, al instituto a la universidad.. me aburre y siempre es lo mismo, pero con este espacio de trabajo te das cuenta de que a los niños esto les ayuda a sentirse a gusto, a tener una motivación y a dejar volar su imaginación, con un espacio de trabajo así ellos se sentirán seguros y podrán divertirse a la vez que trabajen.

Siempre e visto de pequeña la serie de Pipi y nunca me imagine que en un  futuro trabajaría con ella, siempre me encanto ya que me sentía identificada con ella y me encantaba su vida, quería ser como ella, tener libertad, vivir sola, etc...

Todos tenemos una Pipi en nosotros y es genial que hoy pueda trabajar con ella.

MI FICHA : LAURA ROJO GUERRA

LAURA ROJO GUERRA

Aquí dejo mi ficha de clase, para mi hacer una ficha diferente a todas las demás a sido una propuesta muy interesante ya que desde el primer día que hice una de estas absurdas fichas pensé que la mayoría de los datos eran estúpidos, sobre todo repetir la domiciliación familiar ya que yo vivía con mis padres y eso a ningún profesor le interesa ( sin faltar el respeto). Pienso que ningún profesor lee las fichas ya que no creo que les interese nada de lo que yo pueda poner ahí.
En este caso esta ficha es diferente e dejado reflejado una pequeña parte de mi para que así el profesor que me va a tratar pueda tener una idea de quien soy, como soy, mis pensamientos y que es lo que verdaderamente me gusta.

Soy una persona muy clara directa y optimista, casi siempre tengo las ideas claras y es muy difícil hacerme cambiar de opinión, soy alegre y es muy raro verme sin una sonrisa o una carcajada en la boca, soy fiel a la gente que me quiere y doy todo lo que tengo y mas por ellos, mi lema es "vive y deja vivir" ya que soy una persona muy independiente que me gusta hacer mi vida sin que nadie me moleste al igual que yo se la dejo hacer a los demás, siempre con respeto y escuchando opiniones de los que quieren ayudarme.
Respecto a mis gustos, me gustan mucho los colores sobre todo los llamativos y fosforitos, pero mis favoritos son el rosa y el negro.
Me gusta todo tipo de música, escucho desde reggaetón hasta flamenco, para mi la música tiene que gustarte por los recuerdos que te trae no por el tipo de música que sea.
No tengo ningún hobbie en concreto me gusta hacer mil cosas, vivir la vida y probar todo lo que pueda, mientras pueda, pero tengo que destacar que lo que mas me gusta en esta vida es la música, estar con mis amigos y familia, la fiesta, viajar y los coches, me encanta conducir y el mundo del motor.
Respecto a los chicos no voy a mentir con las cursiladas de que si me fijo en el interior blablablá... de eso ya tendré tiempo, asique ahora mismo me gustan morenos, malotes, que estén fuertes, con tatuajes, que vistan bien, que lleven gorra, al ser posibles ojos claros y que tengan un buen coche.

ODIO LA FALSEDAD Y LA MENTIRA

Para terminar decir que no podría vivir sin divertirme, sin salir y sobre todo sin mi familia, amigos y sin mi perro que espero que me dure muchísimo tiempo.

Felicidad-tristeza; vejez-juventud; realidad-ficción (Raúl Corral Gallego)

Teníamos que poner dos imágenes que fueran opuestas entre si pero después de buscar por la red encontré esta imagen que me gustó mucho para este trabajo, en la misma imagen se encuentran varias oposiciones.
La imagen es en blanco y negro por lo que nos transmite más tristeza o nostalgia y las dos personas mayores van mirando hacia abajo lo que indica tristeza también pero al fijarnos en las sombras vemos que están alegres.
También vemos o podemos intuir que las sombras son de alguien más joven que las personas de carne y hueso que vemos en la foto.
Otra cosa que creo que contrapone es la realidad y la ficción, los sueños,... al ver esta foto las sombras las asemejé a los sueños, cosas que le gustarían a esas personas, sus pensamientos,...
Por eso está  foto me gustó mucho porque creo que juega bastante con las sombras para mostrar la realidad y lo que le gustaría a las personas.

"Comer sano" / "comer por comer"

Me ha parecido interesante contrastar dos fotos totalmente opuestas, una comer cualquier cosa, como por ejemplo hamburguesas de un conocido restaurante de comida rápida y la otra cuidarte comiendo adecuadamente sumando el ejercicio físico diario para sentirte mejor contigo mismo y vivir de una forma más saludable. Sería interesante en la escuela concienciar desde pequeños a los niños de una vida más saludable y sana, utilizando no solo el simple discurso sino además actividades interactivas y extraescolares como excursiones, desayuno saludable... Así, se evitarían enfermedades y transtornos de alimentación que conlleven a riesgos saludables en un futuro o enfermedades de todo tipo. Es importante sentirse bien con uno mismo y alimentarse adecuadamente, siguiendo una dieta variada y equilibrada, acompañada del ejercicio físico. Pienso que todo esto también debe formar parte de la educación de los chabales desde pequeños.

Pipi (Javier Rodríguez). Nuestro espacio propio

Aquí subo mi foto con la peluca de Pipi, personaje de la película.

Nuestro espacio de trabajo puede que refleje ese carácter liberal de Pipi, donde no importa como se haga ni como se consiga, pero que se consiga el aprendizaje. Pienso que a quien no le atraería nuestro espacio de aprendizaje, incluso a la propia Pipi le gustaría ir a la escuela y estudiar en espacios tan peculiares y atractivos para el propio alumno. Pienso que incluso a nosotros nos resulta más amena la clase de plástica encontrándonos y visualizando a la vez nuestro propio espacio de trabajo, nos sitúa en un ambiente diferente, aislándonos de problemas que pasan ahí afuera, problemas nuestros personales... La educación no se basa en la evaluación, lo fundamental de la educación es que los chabales aprendan en su espacio de aprendizaje en el aula. Luego, nuestro trabajo como profesores es el de realizar una evaluación, pero la educación no debe basarse sólo en una mera evaluación. Lo importante reside en el aprendizaje de los niños. Al darle a estos una pequeña libertad entre comillas, a la hora de realizarse y trabajar en el aula, puede que fomente el aprendizaje y motive a los alumnos al encontrarse en un ambiente donde se encuentran agusto y relativamente "libres".
Además, es importante resaltar que debe de estar presente siempre un clima democrático en el aula entre profesor y alumnos. Ofrecerle al alumno confianza en sí mismo y que este seguro de sí mismo para motivarle y a la vez saber comprenderles, conocer sus opiniones...

FICHA ASIGNATURA

Esta es mi ficha de la asignatura y la información detallada que en un principio me pareció importante señalar jaja

Pipi (Raúl Corral Gallego)

La escuela  suele ser un espacio en el que los niños no están a gusto, se aburren y por lo tanto no trabajan de la forma más eficiente que pueden ya que en algunas ocasiones no tienen ni ganas de ir a clase, por eso, nosotros pensamos que a Pipi le gustaría nuestro espacio de trabajo es diferente a los demás, puede divertirse y jugar, teniendo en cuenta que hay que hacerlo en el momento oportuno y cuando haya tiempo ya que hay que estudiar y trabajar.
Todos alguna vez nos hemos sentido como Pipi sin ganas de ir a clase.

FICHA DE PLÁSTICA (Israel Calvo Gago)

La ficha de esta asignatura es algo diferente respecto a las demás asignatura ya que los campos que creíamos que eran importantes ni los mencionamos simplemente lo que nos interesa
Como comento en la ficha mi color preferido es el azul de toda la vida, me gustan todos los vehículos a motor tanto motos como coches..etc, las chicas guapas por supuesto ajajja y de todo tipo de música pero en especial el rap.

Reflexión:

en conclusión voy a utilizar uno de los apartados que yo considero importante de la reduvolutión como es el de la clase a la reunión ya que concuerda con nuestra ficha singular, no es una ficha como otra cualquiera cada 1 tiene una ficha personas que las hemos podido valorar en clase por asi decirlo en "reunión" ya que todos sabemos los intereses y los gustos de cada uno de los compañeros.

Pipi en la JUNGLA de la educación (Israel Calvo Gago)

La escuela suele ser siempre un rollo lo único que desean todos los alumnos es disfrutar del recreo y de sus amigos, nosotros lo que hemos intentado crear es un espacio en el que los alumnos además de aprender lo hagan lo mas natural posible y cercano al medio ambiente.
Pipi es un ser libre que solo piensa en divertirse por ello hoy todos somos Pipi por una educación más liberal y competitiva

Reflexión: en esta entrada valoraría la frase del libro reduvolution "no tengo tiempo para aprender porque tengo que estudiar" esto en la jungla o en el mundo de Pipi no ocurre lo que de verdad interesa es lo que aprendemos con o sin los libros no aprenderse algo como un lorito y soltarlo.

"La Jungla" (espacio de trabajo de grupo)

El espacio de trabajo diseñado para la clase de Educación Plástica lo hemos querido relacionar con la Jungla, porque podemos decir que el Sistema Educativo se parece a la Selva, a la Jungla.

Dentro de todo caos, como puede ser una sociedad salvaje como la jungla, existe una estructura de jerarquización y de trabajo.

Por ejemplo en la jungla existen trabajos colaborativos para la caza o la consecución de comida. Las hormigas trabajan en equipo para llevar la comida del lugar donde la encuentran a los hormigueros o proteger a la reina.

Si lo relacionamos con nuestra clase o nuestro espacio podemos decir que los alumnos van a trabajar en equipo y en grupo, actuando como uno solo y el profesor será el guía de la expedición, siendo uno más del grupo en el que poder apoyarse cuando todo se vea oscuro y que te muestre el camino correcto.


En el suelo no hemos delimitado límites para nuestro espacio porque, al igual que la jungla, para nosotros la educación no tiene fronteras ni barreras que impidan su expansión hacia fuera, hacia la gente ajena a nuestro grupo pero que si quiere aprender será bienvenida y nosotros no somos reacios a las cosas que ocurran en el exterior y siempre estaremos dispuestos a colaborar con los demás compañeros y sobre todo, a aprender de ellos.


En nuestra mesa de trabajo disponemos de varios objetos que representan aspectos, personajes y momentos del sistema educativo.

Tenemos peluches que representan a los niños, los alumnos del aula, los componentes de nuestra jungla, que deben de cooperar para que exista un equilibrio que no haga que todo se venga abajo.

Unas caretas de animales para que los profesores se pongan en el lugar de los alumnos y se identifiquen con ellos.

Como por ejemplo un rifle que puede estar asociado, como dijo María, a los inspectores educativos y algunos profesores porque están acabando con las microrevoluciones educativas en general porque incluso ahora la sociedad está matando la educación real, la educación con sentido, están evitando una mejora en la educación de los alumnos, matando el desarrollo de la educación, porque igual que un cazador da muerte a sus presas los inspectores lo que hacen es matar la ilusión de los alumnos por aprender.
También el rifle lo podemos comparar con el sistema de evaluación tradicional, los exámenes, ya que es un método de eliminación de individuos y una manera de "cargarse" alumnos y su interés por el aprendizaje.

El fuego, que representa la ilusión por aprender de los niños, y como toda hoguera debemos mantenerla encendida.

En definitiva, para mantener viva la ilusión, el fuego de nuestra hoguera, hay que eliminar todo rifle que pueda destruirla.

Pipi en la jungla (Luis Arribas)

Pipi quiere ir a la escuela sólo para ppoder tener vacaciones al igual que sus amigos. Decide ir a la escuela y se da cuenta de que todo lo que se enseña no sirve para nada en la vida real ya que, por ejemplo, en matemáticas las actividades que se proponen son inútiles ya que son representaciones irreales de la sociedad. Por eso decide sacrificarse de las vacaciones y salir de la escuela.

Desde que éramos pequeños lo que más deseábamos del colegio eran las vacaciones y cada día los cortos recreos en los que los profesores podían descansar de los ruidos insoportables de sus alumnos, y los alumnos de la voz monótona de su profesor/a.

Por eso tenemos que convertirnos en Pipi

en una Pipi critica y con la que podamos convertir la educación y las escuelas en lugares de aprendizaje real y cercano al alumno, además de ser espacios colaborativos, como en nuestra jungla

en la que dentro del aparente desorden se forman estructuras colaborativas que ayudan a un buen funcionamiento de todo el conjunto

FICHA DE PLÁSTICA (Antonio Herrero Gil)

La ficha de esta asignatura es un poco diferente a las demás, pero solo un poco.

Hemos eliminado casi todos los datos, solo lo más imprescindible es lo que queda: el nombre y los apellidos del alumno, su foto o algo que les identifique y sobre todo sus intereses, debemos de interesarnos por nuestros alumnos y saber cuales son sus miedos, sus gustos, etc.

Me parece una buena forma de estar más cerca de ellos y de conocerlos un poco más.

Esta es mi ficha:

NOMBRE: Antonio

APELLIDOS: Herrero Gil


INTERESES:
Me gusta mucho el fútbol, soy bastante fan del Real Madrid e intento practicarlo siempre que puedo aunque ahora no estoy con facultad de ello porque acabo de salir de una lesión grave. Soy un deportista nato y llevo un año sin poder practicar mi deporte favorito aunque estoy entretenido con la bici, la natación y el gimnasio. Mi color favorito es el verde y por eso mi habitación esta pintada así, de pequeño era el azul y todo lo que podía lo pintaba de ese color. Me encanta quedar para salir con mis amigos ya sea para ir al cine (otra cosa que me gusta mucho, una buena película nunca esta de más) o para tomar algo de tranquis o salir hasta el amanecer. Me gusta la música, la buena música aunque mi hermana dice que tengo unos gustos un poco raros (me gusta la música Rock, Pop, Dance, Techno, etc. es decir que me gusta todo y lo mezclo.

Espacio de trabajo (Raúl Corral Gallego)

Como teníamos que crear un espacio de trabajo decidimos ''transformar nuestra mesa en una jungla'', pusimos unos listones en las esquinas de la mesa para poder ponerle un ''techo'' a la mesa y ponerle unos palos y hierbas por encima para simular una especie de jungla. En las esquinas que se ven más decidimos ponerles unas palmeras creadas con cartulina.  En la superficie de la mesa hemos puesto unos peluches y una manta que se pueden retirar fácilmente para poder trabajar bien.

Al principio teníamos otra idea para crear nuestro espacio de trabajo pero después de pensarlo decidimos crear esta ''jungla'' porque consideramos que los alumnos estarían y trabajarían más a gusto. 

Teníamos que relacionar nuestro espacio de trabajo con el tema que hemos estado tratando de Pipi Calzaslargas y pensamos que en este espacio de trabajo Pipi trabajaría más porque hay una temática que pensamos que le gustaría.

Además siempre tenemos rotuladores, tijeras, pegamento, celo,... porque son cosas que siempre son útiles para trabajar,

Ficha de la asignatura (Raúl Corral Gallego)

La ficha que tenemos que entregar en esta asignatura es un poco diferente a las demás, suprime datos que no sirven para nada o que son obvios y en su lugar ponemos otros datos que nos identifican mejor.

NUESTRO ESPACIO DE TRABAJO (Pablo Escribano Sierra)

Estos días atrás hemos dedicado nuestro tiempo de clase para la realización de un espacio de trabajo en el aula, utilizando nuestra mesa. Mi grupo y yo hemos optado por simular una jungla en nuestra mesa. Para la elaboración de esta tarea, hemos utilizado unos listones que los hemos colocado en los cuatro extremos de la mesa para realizar la estructura. Sobre estos listones hemos colocado hierbas y plantas que hemos recogido en el campo para simular la maleza de la jungla. También hemos utilizado cartulinas y papel pinocho para la realizar dos palmeras situadas en la parte frontal y globos para simular los cocos. También hemos hecho un mural en el que se lee la palabra "LA JUNGLA". Sobre la mesa, hemos colocado una manta con un estampado de leopardo y sobre ella, con unos palos hemos simulado una hoguera. Para simular el fuego también hemos utilizado un globo naranja pintado. Por último hemos colocado diversos animales tipicos de la jungla como monos, jirafas tigres, cebras que cada uno de nosotros hemos aportado dispersándolos por toda la mesa para darle un toque más real y hacer nuestro lugar de trabajo más llamativo. Los materiales que hemos utilizado son: - Cartulinas - Cinta adhesiva - Listones de madera - Folios - Rotuladores - Globos - Palos y ramas Por último, hemos utilizado nuestro lugar de trabajo a modo de photocall para que cada integrante del grupo nos hicieramos una foto con la peluca de Pipi Calzaslargas ya que era una de las temáticas que veníaoms trabajando desde el inicio de este curso. Os dejo unas fotos en las que se puede ver nuestro trabajo finalizado. Espero que os guste.

CONFERENCIA MARIA ACASO 19 Marzo. (Pablo Escribano Sierra)

El pasado 19 de Marzo tuvimos el honor de asistir a la conferencia que la autora del libro reEDUvolution, María Acaso nos concedió en el salón de actos del Campus Viriato de Zamora. Me pareció una conferencia muy entretenida y en la que se trataron puntos de gran interés, no solo para los alumnos de magisterio y profesores, sino también para los padres de los alumnos. Las ideas que María propone en su libro son como el propio libro indica revolucionarias, pero pensándolo en profundidad, en mi opinión tiene mucha razón y argumenta muy bien sobre una firme base sus propuestas de cambio. Se trataron muchos puntos a lo largo de la ponencia, pero los que a mí más me llamaron la atención y con los que más estoy de acuerdo son los siguientes: -Rechazo a la enseñanza tradicional: la enseñanza no consiste en aprenderse todo para vomitarlo el día del examen y después vomitarlo y al día siguiente olvidarlo, sino que la finalidad es la comprensión y la adquisición de conocimientos perpetuos. -No programación de objetivos: no sirve de nada proponer objetivos que después en su mayoría no se cumplen. Según María se deberían de buscar grandes metas a largo plazo. -Creación por parte de los profesores sus propios materiales: los profesores deben de buscar los diferentes conceptos, contrastarlos y así crear su propio material de trabajo. -Creación de una comunidad en lugar del antagonismo profesor alumno: si alumnos y profesores forman un equipo, la confianza y la motivación será mayor y esto a la hora de aprender será un plus para el niño. En definitiva, fue una charla bastante amena, ya que pudimos participar activamente en ella, y la temática resultaba bastante interesante para los estudiantes. Este tipo de actividades me parecen de gran interés, y hacen que nosotros los alumnos nos motivemos más y nos hagan asistir con mayor ilusión a clase, ya que así salimos de lo tradicional. Por último agradecer al profesor por ser capaz de traernos a gente tan importante hasta nuestro campus de la que podemos aprender gran cantidad de cosas. A continuación os dejo el Link de un artículo del periódico ABC en el que se habla básicamente de todo lo que María Acaso nos expuso en la conferencia: http://www.abc.es/familia-educacion/20131111/abci-reduvolution-acaso-maria-201311041206.html

FICHA DE CLASE (Pablo Escribano Sierra)

Bueno, pues aquí os dejo mi ficha de clase. Esta ficha es un poco particular ya que hemos incluido otro tipo de informaciones a las que habitualmente se presentan en este tipo de documentos. Como podemos observar en la foto, el modelo de ficha es el tradicional al que venimos entregando a los profesores de las diferentes asignaturas, pero en la de Educación Plástica hemos decidido hacer unos pequeños retoques. Hay datos que, o se sobreentienden, o no son necesarios, por lo tanto nos hemos abstenido de ponerlos. En la parte anterior solo hemos puesto el nombre de la asignatura, nuestro nombre, nuestro número de teléfono y nuestra foto. En la parte posterior es donde hemos variado un poco y hemos tirado de originalidad. En el espacio de observaciones hemos decidido poner una serie de datos que nos caracterizan, nuestros gustos y nuestras preferencias. En mi caso he querido compartir con vosotros mi color favorito, mis aficiones, mis gustos musicales, mi comida preferida, aquellas cosas que me gustan hacer en mi tiempo libre etc. Espero que esto sirva para que me conozcáis un poco más a fondo.

EL SISTEMA EDUCATIVO EN FINLANDIA (Pablo Escribano Sierra)

Según el informe PISA (programa internacional para la evaluación de estudiantes) el sistema educativo de Finlandia es considerado el mejor del mundo. Este sistema educativo se divide en dos tipos diferenciados de formación: la formación teórica, que se imparte en escuelas secundarias superiores y las universidades, y la formación profesional que se imparte en las escuelas profesionales. El sistema educativo finés no comenzó a mejorar hasta que se realizó la reforma a partir de 1958. Anteriormente a esta fecha, Finlandia tenía un sistema educativo elitista donde se hacía una selección a los 11 años después de 4 años en primaria. Aquellos alumnos con mejores capacidades y mas preparados podían continuar su escolaridad en un instituto durante 5 años, y después 3 años más de bachillerato. Aquellos alumnos que no eran tan brillantes tenían que conformarse con dos años suplementarios en la escuela primaria y abordar la vida profesional o realizar algún tipo de formación profesional para aprender algún oficio, sin posibilidad de continuar formándose.

En 1978 este sistema educativo se abolió y se empezó a acoger a todos los alumnos en las mismas instalaciones recibiendo la misma enseñanza elemental. Esta reforma se fue imponiendo de forma progresiva en las diferentes regiones lo que permitió evaluar y obtener conclusiones de manera objetiva. En la actualidad, tras una gran evolución a lo largo de los años y mucho trabajo se consiguió un sistema educativo igualitario. Ahora la escolaridad es obligatoria de los 7 a los 16 años y se dan todo tipo de facilidades. La enseñanza no tiene ningún coste, los libros y los materiales son gratuitos, tienen derecho a comedor y a atención sanitaria, aquellos alumnos que viven a más de 5 Km del centro tienen derecho a que se les abone el transporte, los alumnos con dificultades tienen derecho a un profesor especialista ya sea en el aula o para trabajar de forma separada. A parte de esta reforma que mejoró el sistema educativo finés también tiene gran culpa de esta mejoría la importancia que se le da a la figura del profesor. En este país, todos los profesores tienen la obligación de tener un máster de magisterio si quieren impartir clase y para poder acceder a la carrera exigen notas muy elevadas, siendo de las que mejor puntuación se necesita. Por otro lado, son los propios centros educativos los que eligen su plantilla de profesores, no como en España que se realiza mediante concurso oposición. Esto permite que cada centro pueda crear los mejores equipos de trabajo a su gusto y que busquen a los profesores que mejor encajen en su proyecto educativo. Los fondos que cada centro recibe son proporcionales al nivel de calidad que estos ofrecen, por este hecho se buscan a los mejores profesionales y mas capacitados para desempeñar el oficio de maestro. Entonces la pregunta es: ¿Por qué en España no se toman estas medidas? Se debería de empezar por respetar más el oficio del maestro y exigir más para así formar a los mejores profesionales.